A inclusão de aluno com deficiência intelectual tem colocado em questão a prática pedagógica em escolas regulares. O Referencial sobre Avaliação da Aprendizagem na Área de Deficiência Intelectual (Raadi) é utilizado desde 2008 de 1ª a 5ª séries e, a partir de 2012, no 2º ciclo do ensino fundamental -- 6ª a 9ª séries -- e no Ensino de Jovens e Adultos (EJA) na capital. Método que avalia deficientes intelectuais está se consolidando como uma solução sobre o tema.
O Raadi foi elaborado pela Diretoria de Orientações Técnicas (DOT) da Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo. Ele foi estabelecido a partir de diretrizes definidas pela professora Anna Augusta Sampaio de Oliveira, da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), na Unesp de Marília. Como o método de avaliação de aprendizagem geralmente é pensado para alunos comuns, profissionais da área precisam buscar a orientação de especialistas em educação especial. Essa necessidade, segundo Anna, motivou a criação desse novo modelo.
Um dos diferenciais do Raadi é que ele observa o contexto em que o aluno está inserido. Outro aspecto diz respeito aos estudantes com maiores comprometimentos neurológicos, cuja avaliação não pode ser feita pelos indicadores curriculares. Neste caso, o instrumento sugere um olhar específico para a deficiência, de acordo com aspectos da percepção, motricidade, desenvolvimento verbal, memória e desenvolvimento socioafetivo. Por meio de apontamentos da situação de cumprimento dos objetivos curriculares, o professor pode assinalar se o estudante "realiza satisfatoriamente", "realiza parcialmente", "realiza com ajuda" ou "não realiza" cada um dos itens estabelecidos.
- Unesp Informa - 09/12/2011 - Avaliação de deficientes intelectuais é expandida - TV Unesp ( Download)
- Unesp Notícias | Conexão Unesp - Conhecimento Escolar e Deficiência Intelectual ( Download)
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