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Os Projetos de Letramento (PL) são capazes de promover um ensino que venha considerar os interesses dos alunos (em relação à sociedade ou a aspectos de sua própria aprendizagem). Com esse objetivo, os PL podem trazer uma aproximação de diferentes áreas de conhecimento , além de "transformar objetos circulares como ‘ escrever para aprender a escrever’ e ‘ler para aprender a ler’ em ler para compree
Articular a alfabetização às artes requer destinar um espaço na organização do currículo, do planejamento e da rotina da sala de aula. Por exemplo, a escrita da arte nas imagens e obras é feita através de um sistema de representação que utiliza principalmente: cor, luz, sombra, forma, som, gestos, silêncio, movimento etc., que são símbolos com os quais o aluno, com alguma intenção,
Considere o texto a seguir:
A percepção dos estudantes sobre os usos e funções atribuídos a língua escrita é um fator que também modifica o desempenho dos estudantes, a língua oral e escrita possuem finalidades distintas e são utilizadas em diferentes situações de comunicação.
Considerando os conhecimentos da sociolinguística, analise as afirmativas a seguir:

Segundo Soares (2020, p. 16), a aprendizagem da língua materna, oral ou escrita é um processo permanente, isso porque o seu processo de desenvolvimento não é interrompido. Por muito tempo a alfabetização foi definida como um processo de representação de fonemas em grafemas e de compreensão/expressão de significados por meio do código escrito. Porém, em diversos países em um mesmo período histórico
Vigotski e Leontiev demonstraram a partir de estudos, o papel da linguagem e da interação verbal no desenvolvimento de habilidades cognitivas complexa., o que trouxe importantes contribuições para as pesquisas sobre o processo de ensino- aprendizagem.
Considerando as ideias discutidas por Vigotsk

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um importante documento escolar, deve explicitar a concepção de sociedade, de homem que se pretende formar, articulado a tais perspectivas, a compreensão de como os alunos aprendem e se desenvolvem.

No processo do desenvolvimento histórico da humanidade, ocorreram mudança e desenvolvimento não só nas relações externas entre pessoas e no relacionamento do homem com a natureza; o próprio homem, sua natureza mesma, mudou e se desenvolveu. (VYGOTSKY; LURIA, 1996, p.95). Sobre aprendizado e desenvolvimento, avalie as seguintes asserções e a relação

Em seus estudos, Piaget identificou que todos passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento, períodos em que estão presentes determinadas características de desenvolvimento, porém, os estágios não são fixos, uma criança pode demorar um pouco mais para avançar para o próximo estágio
Refere-se a correspondência letra-som é a mais complexa, portanto, a última a ser adquirida pela criança. As atividades são desafiadoras, sobretudo porque, quando o professor fala uma palavra a criança precisa descobrir quais letras ela precisa utilizar para escrever.
Os resultados da avaliação Nacional pela Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil, tem demonstrado o alcance pelas crianças de menos de 50% das habilidades previstas para em língua portuguesa e matemática. Diante destes resultados, é importante a reflexão do processo de ensino-aprendizagem realizado na escola e os seus resultados e as possíveis implicações para o fracasso escolar.

Na alfabetização o s jogos podem ser poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita, sem, necessariamente, serem obrigados a realizar treinos enfadonhos e sem sentido. A utilização do jogo potencializa a exploração e construção do conhecimento, por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e situações que não jogos.

Jean Piaget identificou períodos evolutivos, entretanto, essa evolução não ocorre apenas com o passar dos anos, esses avanços dependem da construção de esquemas mentais que se dá a partir da interação da criança com os objetos de conhecimento, da maturação biológica, das interações e transmissões sociais.

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