De acordo com Atkins e Jones (p. 265), "A entalpia é uma função de estado, logo o valor de delta H é independente do caminho entre os estados inicial e final. (...). Lei de Hess: a entalpia total da reação é a soma das entalpias de reação das etapas em que a reação pode ser dividida. A Lei de Hess aplica-se mesmo se as reações intermediárias, ou a reação total, não podem ser realizadas na prática. Conhecidas as equações balanceadas de cada etapa e sabendo que a soma dessas equações é igual à equação da reação de interesse, a entalpia de reação pode ser calculada a partir de qualquer sequência conveniente de reações."
Biografia de Germain Henri Hess: quifacil.com.br/germain-henri-hess
Edição: Isaías Moreira Bueno.
Referências bibliográficas:
FELTRE, R. Físico-Química.
Material didático POLIEDRO.
ATKINS, P., JONES, L. Princípios de Química: Questionando a vida moderna e o meio ambiente. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
Para saber mais:
BARROS, H. L. C. Processos Endotérmicos e Exotérmicos: Uma Visão Atômico-Molecular. Química Nova na Escola, v. 31, n. 4, p. 241-245, 2009.
MARTINS, J. M.; TAMIASSO-MARTINHON, P.; ROCHA, A. S. Calorimetria: um experimento para a participação ativa do estudante na construção do seu conhecimento de termoquímica. XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ)
Florianópolis, 2016.
SILVA, J. L. P. B. Por que não estudar entalpia no Ensino Médio. Química Nova na Escola, n. 22, p. 22-25, 2005.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
As videoaulas do QuiFácil são voltadas aos estudantes do ensino médio. Muitos alunos da rede pública de ensino são privados de determinados conteúdos específicos, seja pelo número reduzido de aulas a que eles têm acesso, seja pela falta de formação específica do docente em sua área de atuação: “Quase a metade dos professores do ensino médio do País (46,3%) dá aulas de disciplinas para as quais não têm formação específica.” (JORNAL DA USP: jornal.usp.br/atualidades/professor-sem-formacao-especifica-problema-a-ser-solucionado/). Nesses casos, as videoaulas poderiam desempenhar o papel de uma aula tradicional expositiva, transmitindo para esses alunos, por exemplo, definições e resoluções de exercícios que não tiveram acesso em suas escolas. Entretanto, cabe destacar que apenas a utilização de videoaulas não garante êxito no processo de ensino e aprendizagem e que elas não são capazes de
substituir o professor. Silva et al. (2012) informam que as videoaulas “por si só, não garantem uma aprendizagem significativa, sendo indispensável a presença do professor como interlocutor no processo de ensino-aprendizagem”.
SILVA, J. L.; SILVA, D. A.; MARTINI, C.; DOMINGOS, D. C. A.; LEAL, P. G.; BENEDETTI FILHO, E.; FIORUCCI, A. R. A Utilização de Vídeos Didáticos nas Aulas de Química do Ensino Médio para Abordagem Histórica e Contextualizada do Tema Vidros. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 34, n. 4, p.189-200, 2012.
Para mais informações sobre a disciplina, acesse o site quifacil.com.br :D
#termoquímica #leidehess #ENEM
- Termoquímica - Lei de Hess ( Download)
- AULA SOBRE LEI DE HESS ( Download)
- REAÇÃO ENDOTÉRMICA E EXOTÉRMICA - MACETE DO PROF. GABRIEL CABRAL ( Download)
- Resolução questão FUVEST primeira fase 2018 LEI DE HESS ( Download)
- Revisão 1º Semestre - Química II - Lei de Hess ( Download)
- LEI DE VELOCIDADE - REVISÃO 2º ANO - ENSINO MÉDIO - ORDEM DE REAÇÃO - BINHO, RESOLVE ( Download)
- Cálculo da variação de entalpia - Química - HORA DO ENEM ( Download)
- Thermochemistry Equations & Formulas - Lecture Review & Practice Problems ( Download)
- A energia que nos move - ATP ( Download)
- Thermochemistry Diploma/Test Prep - Chemistry 30 review of all outcomes with examples ( Download)
